Портфолио
«Без игры нет и не может быть полноценного умственного развития. Игра-это искра, зажигающая огонек пытливости и любознательности»
В.А.Сухомлинский
В.А.Сухомлинский
Петухова Евгения Петровна
воспитатель СП «Детский сад №19 «Колокольчик»
Образование: среднее специальное
Россошанское педагогическое училище, 1982 год
Специальность: учитель начальных классов
Профессиональная переподготовка
Высшая квалификационная категория 2020г.
Трудовой стаж 40 лет, педагогический стаж -36 лет
Мои профессиональные приоритеты:
Интеллектуально-познавательное развитие дошкольников — приоритетное направление моей профессиональной деятельности. Поэтому нахожусь в постоянном поиске технологий, методов и приемов, позволяющих решать задачи интеллектуального развития. Я стремлюсь открывать ребенку окружающий мир так, чтобы это открытие запомнилось малышу, чтобы мир в его глазах заиграл новыми красками, но при этом сталось что-то недосказанное, так чтобы ребенку захотелось вернуться к тому, что он узнал. Поэтому нахожусь в постоянном поиске технологий, методов и приемов, позволяющих эффективно решать столь сложную задачу. Отдаю предпочтение игровым технологиям проектной деятельности, активно использую ТРИЗ-технологию - это особый мир, в котором ребенок мыслитель, исследователь, творец. Здесь ребенок не просто получает новые знания, он сам их добывает в процессе активной деятельности.
«Мышление развивается в проблемной ситуации, когда ребенок сам «собирает» понятия о предмете»
воспитатель СП «Детский сад №19 «Колокольчик»
Образование: среднее специальное
Россошанское педагогическое училище, 1982 год
Специальность: учитель начальных классов
Профессиональная переподготовка
Высшая квалификационная категория 2020г.
Трудовой стаж 40 лет, педагогический стаж -36 лет
Мои профессиональные приоритеты:
Интеллектуально-познавательное развитие дошкольников — приоритетное направление моей профессиональной деятельности. Поэтому нахожусь в постоянном поиске технологий, методов и приемов, позволяющих решать задачи интеллектуального развития. Я стремлюсь открывать ребенку окружающий мир так, чтобы это открытие запомнилось малышу, чтобы мир в его глазах заиграл новыми красками, но при этом сталось что-то недосказанное, так чтобы ребенку захотелось вернуться к тому, что он узнал. Поэтому нахожусь в постоянном поиске технологий, методов и приемов, позволяющих эффективно решать столь сложную задачу. Отдаю предпочтение игровым технологиям проектной деятельности, активно использую ТРИЗ-технологию - это особый мир, в котором ребенок мыслитель, исследователь, творец. Здесь ребенок не просто получает новые знания, он сам их добывает в процессе активной деятельности.
«Мышление развивается в проблемной ситуации, когда ребенок сам «собирает» понятия о предмете»
Л.С.Выготский
